从高中到大学，新生转型不只是校园坐标的切换，更是学习方式、价值坐标与自我认知的系统重构。面对“十五五”开局与“双碳”目标推进，环境类人才既要读懂检测仪上的数据，也要读懂数据背后的民生冷暖；既要有做扎实实验的定力，也要有把论文写到河湖山林间的行动力。为此，环境与生态学院以立德树人为中心轴、精准画像为起点、“三力”为主干、四支队伍为支撑，推动教育从单点发力走向链条贯通。
一、价值锚定｜以“一个中心”统摄转型教育的元目标
转型教育是价值观形成的“隐性课程”。学院以立德树人为中心轴，把思政教育贯穿全程、五育并举嵌入每类活动。开学典礼上，何锋院长以“十五五”开局与“双碳”规划为坐标，提出“以学为基、以行为要、以志为舵”三点期许；教师、在校生与新生同台，构成“师道—朋辈—新声”三重叙事，完成从“知晓”到“认同”再到“践履”的三级跳。
二、精准画像｜以“两项诊断”实现从经验判断到数据驱动
一生一档，绘准育人导航图。经线上家访、入学登记、照片册与线下约谈，摸清新生家庭、思想、性格与生活习惯，形成“一生一档案、一生一计划”，帮扶有的放矢。
重点摸排，织密预警防护网。落实心理普测并跟进心困生，以课程、讲座、团辅充实求助渠道；用早晚自习巡课、日常查课、期中模考构成“学情三查”，动态生成学困生清单。两单按月更新、按周响应，把干预从“事后补救”前移至“事前预警”。
三、思政赋能｜以“三力同构”淬炼转型成长的核心能力
学院以“薪火燎原”“杏坛听语”“金山·环境大讲堂”“职来值往”“E路潜行”五大品牌为骨架，构建思政筑基、成长护航、学术引领、发展赋能、实践砺能五位一体体系，系统淬炼学生的转型力、学术力与职业力。
（一）转型力：文化适应与价值内化的复合生成
仪式铸魂，擦亮意志磨刀石。军训动员会上，辅导员李东辉明确“端正态度、严守纪律、科学参训”三项要求；训练过半，院党委书记杨延带队送慰问进操场，把“把小我放进大我”的嘱托交到每名新生手上。两周汗水，淬出“不怕苦、不怕累、不掉队”的底色。
规则内化，铺平成长路线图。教学秘书王硕拆解绩点、辅修、学业警示与毕业审核等“高风险条款”，党建辅导员周期讲清入党五阶段时序，辅导员李东辉贯通学生管理制度七大板块，把“怎么办、找谁办、何时办”一次讲透——厚册子变路书，规矩由外约束转内自觉。
破冰团辅，架起班风连心桥。新生班级在绿茵场、梅园与浩苑社区开展团日，四张“点名册”悄悄变成四个“共同体”：叫得出名字的亲近、撑得住场子的信任，从笑声里长出，为优良班风打下最软也最牢的第一块地基。
情感筑基，系牢爱校同心结。“导航江南”串联六大功能区，校园地图从“电子版”落成“亲历版”；派出所警官以真实案卷拆解三类骗局，把“遇事先停三秒”变成新生“出厂设置”；东氿青春歌会上四百余名师生同唱《相亲相爱》，“我属于这里”先于“我该怎么做”落了地。
（二）学术力：从符号认知到具身认知的专业认同再造
产学协同，打造知行直通车。专业认同念不出，只能走出来。百余名新生分三路走进宜兴环保产业带：泰源、凌志车间里，装配式污水处理厂让图纸工艺变成可触摸的钢与膜；概念厂出水口前，新生第一次确认“清水从哪来”；鹏鹞SEED水厂把光伏储能与智慧运营串成低碳产线。
专业启蒙，校准专业指南针。环境科学系主任张小凯从监测、控污、修复延伸到“双碳”、智慧环保前沿，提出“基础夯实—实践拓展—方向聚焦”三段式路径。产业现场答“为什么学”，学术讲堂答“怎么学懂弄通”，认知闭环就此合拢。
榜样建模，树立朋辈风向标。“环境之星”评选把十余名候选人的学业、科研、实践轨迹摊成可拆样本，节能减排国赛与创新大赛省赛项目1:1路演，各班当场签下学风责任书。榜样去神秘化，学风便由硬性要求升格为同伴契约。
（三）职业力：生涯坐标的前置与使命感的升维
顶层规划，预知成长时间表。生涯规划不是大四急救课，而是一年级必修课。讲座结合国考、省考、选调、推免、考研、就业等选项，系统拆解条件、节点与节奏，击穿“规划还早”“随大流就行”两大幻觉，把“从大一看见未来”变成一张时间表。
标尺校准，立稳成才度量衡。辅导员李东辉结合综测文件讲透“基本素质+专业素质+创新实践”三维体系：绩点是硬指标，品德身心是软实力，科研竞赛志愿是增量项。综测从“期末算账”变“入学对标”，一把尺子量出做人、做学问、做事情并重。
朋辈授法，传授至善工具箱。8位学长学姐分守规划自立、保研平衡、竞赛全链路、组织与志愿领导力四个切口，把四年成长逻辑拆成“拿去就能排期”的动作清单。
实践引领，守好绿水责任田。“实践归来话成长”把滇池、洱海、丽江金奖团队做成新生第一堂示范课，2026年6支新队接力登台，循红迹、访湿地、悟初心——把论文写在祖国大地上，把青春交给绿水青山。
四、队伍协同｜以“四支队伍”筑牢转型教育的组织底座
建强班主任队伍，铸牢育人主心骨。出台学院《班主任工作条例》，以学术论坛、工作例会、年度考核“三抓手”，从管理、育人、安全、生涯、心理五维压实“一岗双责”，让专业教师站到育人第一线。
建强班团干部队伍，激活班级自驱力。“选得准”与“带得出”两端发力：入口以“自荐/推荐—资格审查—公开投票”三级选拔把关，培养端整体纳入“青马工程”与入党积极分子双轨淬炼，理论、实务、作风同步进阶。
建强学业辅导员队伍，守稳学业压舱石。建立“月度台账—成效统计—表彰—提醒—动态调整”全周期闭环，能上能下守住帮扶“最后一百米”，不让任何新生在适应期掉队。
建强优秀朋辈队伍，点亮成长参照系。选树国奖、“环境之星”与竞赛、实践能手，把“高光个体”转成“可复制样本”，围绕规划、考研、科研、沙龙设分层菜单，让榜样从“报告厅的感动”沉淀为“宿舍里的日常参照”。
五、成效展望｜从“活动育人”走向“生态育人”
一个周期下来，变化可感。制度上七大板块新生全覆盖；专业上百余人次走进宜兴一线，“坐实验室”的刻板印象被车间与出水口改写；班级建设上四个本科班破冰无一遗漏，“点名册”变“共同体”；发展上“保研时间线”成了宿舍夜谈高频词；文化上四百余人次的歌会让“环境人”有了温度。
转型教育不是一学期的项目，而是一场精细接力的长跑。学院以五大品牌、一条主线，为119名2026级新生铺出一条有方向、有温度、有专业深度、有未来宽度的转型通道——当“小我”汇入美丽中国的“大我”，这一届环境人找到的不只是大学节奏，更是自己的时代坐标。
学院开学典礼
江大学子看宜兴活动
东氿青春歌会
环科2602在一站式学生社区开展破冰团辅
朋辈榜样分享会
