根据“因材施教、优生优培”的指导思想，在确保全面提高学生培养质量的前提下，选拔部分思想政治素质好、学业基础扎实、学习成绩优异、学习能力强的本科学生实行导师制培养，是学院提高学生的综合素质、创新精神和实践能力的重要举措。为了做好此项工作，结合我院实际，特制定实施细则如下：

一、学生的选拔

凡符合下列条件之一者，均可作为导师制培养的参选对象：

1、各门必修专业基础课及专业课的单科成绩不低于70分，综合测评总成绩在班级1/2之前，且有较大学习潜力的；

2、在某一学科或课外学术活动、科技活动、社会实践活动、生产专业实习、学生团学工作中成绩突出的。

学生的选拔工作在学生进入二年级后每学年度的第一学期进行，由各班组织符合条件的学生自愿报名，由学院工作小组组织对候选人进行全面审查和考核，并确定培养人选。

二、导师的选聘

1、基本条件：具有良好的政治素质和职业道德，较强的事业心和责任感，为人师表；具有较高水平的专业知识和合理的知识结构，丰富的教学经验和科研能力，熟悉教学规律，学术造诣较高；具有较强的专业指导能力，熟悉和了解本专业的人才培养目标。

2、任职资格：我院专兼职教师中具有副高以上职称，或硕士以上学位的教师，由学生提出导师人选，经院、系与教师本人商议后决定。

3、学业导师与学生实行双向选择，同一时期，每位学业导师指导的学生人数原则上不超过8人。

4、学业导师的聘期根据学院、导师与学生的具体情况，由学院灵活确定。

三、导师的工作职责

1、制定导师工作计划，帮助学生建立学业档案；向学生介绍本专业的特点、发展动态及其社会需求；结合专业培养目标和学生个性特点，指导学生学业、就业规划。

2、引导学生端正学习态度，树立专业思想，形成良好的学习风气；关心学生的学习进程，指导掌握科学的学习方法、技能；使学生构建出符合自身特点的较完整的知识和技能结构体系，鼓励和适时辅导学生报考研究生。

3、鼓励学生开展科技创新活动，指导学生及早和更多地参加学院研究室各项科研活动，积极参与导师课题研究；指导学生参加各级各类学术科技竞赛（发表学术论文或申请专利），有意识地培养学生的科研兴趣和观察、分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识、实践能力和科学精神。

4、在科技创新活动中，培养学生具备良好的心理素质、学术道德、职业品质和团队精神。

5、做好导师工作阶段性情况总结，检验及反馈工作效果，总结经验并予以提高改进。

四、培养期内选换研究方向办法

在学生进入导师制培养一年后有一次可选换研究方向的机会。有选换意向的学生可在新一学年的前三周内，经本人提出申请，双方导师同意后，到学院分团委备案，学院公布本科生选换研究方向的名单，即完成选换学科方向的手续。原则上每年选换比例不超过总数的10%。

五、导师工作的考核与奖励

学院考核工作领导小组根据导师完成指导任务的数量和质量，每学年考核一次。

1、工作量核算：导师每月应与所指导的学生交流1次以上（每次交流应有记录）。指导1名学生且考核合格的导师，工作量按每学年10学时计算。  

 2、绩效奖励：导师指导学生取得如下成绩的，可获得对应教学积分奖励：

六、本细则自公布之日起在2008年以后入校的学生中实行，由学院考核工作领导小组负责解释。 

环境与土木工程学院

2009年9月